Dieses Seminar bietet einen theoretischen Einblick und praktische Übungen zur Dramatherapie. Die Teilnehmenden können von der Alltagsrealität in die dramatische Realität eintauchen und kreative Ausdrucksformen zur Reflexion und Selbstentwicklung nutzen.

Unsere erfahrenen Dozierenden geben Ihnen theoretische Inputs, begleiten Sie bei praktischen Übungen und teilen ihr Fachwissen zu verschiedenen Aspekten der Dramatherapie.

Fachpersonen des psychosozialen und pädagogischen Bereichs, des Gesundheitsbereichs sowie der Theaterarbeit

Das Seminar richtet sich an Interessierte, die eine Ausbildung in Kunsttherapie anstreben oder ihr Wissen und ihre Fähigkeiten in diesem Bereich erweitern möchten. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich, da das Seminar eine Einführung in die Thematik bietet.

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Wir freuen uns über Ihr Interesse an einem Seminar bei uns am DTI.

Von ersten Ideen zur Aufführung: Phasen des kreativen Findungs- und Gestaltungsprozesses eines Theaterprojektes. Viel Praxis, verbunden mit etwas Theorie.

Dieses Theater-Seminar eignet sich für ausgebildete Dramatherapeut:innen, die ihre Fachkenntnisse in Theater erweitern wollen.

1. Diplomierte Dramatherapeut:innen
2. fortgeschrittene Studierende der Ausbildung Dramatherapie

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1. EPR nach Dr. Sue Jennings
2. Vertiefung Dramatische Realität nach Dr. Susana Pendzik
3. Fantastische Realität nach Dr. Mooli Lahad
4. Selbsterfahrung

Kunsttherapeutinnen und Kunsttherapeuten sowie Fachpersonen mit Grundkenntnissen in Kunst-/Dramatherapie (Besuch eines zweitägigen Einführungsseminars ist Voraussetzung), Studierende der Ausbildung Dramatherapie

Die Teilnehmenden kennen die Konzepte EPR (Verkörperung, Projektion, Rolle) und dramatische / fantastische Realität.
Sie entwickeln Rollen und Themen mittels EPR und erfahren und üben den Übergang von der Alltagsrealität in die dramatische / fantastische Realität.

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Theoretische Einführung in das See Far CBT Model nach Mooli Lahad.

Anwendung des Behandlungsprotokolls für die Arbeit mit posttraumatischer Belastungsstörung

1. Diplomierte Dramatherapeut:innen
2. fortgeschrittene Studierende des Lehrgangs Dramatherapie

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Kunsttherapeutinnen und Kunsttherapeuten sowie Fachpersonen mit Grundkenntnissen in Kunst-/Dramatherapie (Besuch eines zweitägigen Einführungsseminars ist Voraussetzung), Studierende der Ausbildung Dramatherapie

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Kunsttherapeutinnen und Kunsttherapeuten sowie Fachpersonen mit Grundkenntnissen in Kunst-/Dramatherapie (Besuch eines zweitägigen Einführungsseminars ist Voraussetzung), Studierende der Ausbildung Dramatherapie

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In diesem Seminar erhalten Sie einen umfassenden Überblick über das Gesundheits- und Sozialwesen in der Schweiz. Vertiefen Sie Ihr Wissen zu juristischen Aspekten der Praxisgründung und lernen Sie die rechtlichen Rahmenbedingungen kennen, die für Ihre Tätigkeit als Fachperson im therapeutischen Bereich relevant sind.

• Überblick über das Gesundheitswesen und Sozialwesen in der Schweiz
• Spannungsfeld zwischen Schweigepflicht und Meldepflicht/-recht
• Abgrenzung der Sozialversicherungen von der Sozialhilfe
• Juristische Aspekte der Praxisgründung im Gesundheits- und Sozialwesen

Kunsttherapeutinnen und Kunsttherapeuten aller Fachrichtungen, Studierende der Ausbildung Dramatherapie

Die Teilnehmenden lernen die Grundzüge des Schweizer Gesundheits- und Sozialwesens kennen und können ihre künftige Arbeit darin verorten. Sie setzen sich mit ausgewählten Teilsystemen des Schweizer Sozialwesens auseinander und erhalten Einblicke in Praxisbeispiele als Kunst- und Dramatherapeut:in.

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Den roten Faden für den Tag spinnen wir entlang der Themen:

1. Konzepte zur Wirksamkeit, Evaluation und Qualität.
2. Sinnvolle Orientierungspunkte im Feld Evaluation und Qualität.
3. Wirkfaktoren und entsprechende Indikatoren in der Lehr- und Ausbildungssupervision.
4. Prinzipien für den Aufbau und die Erstellung von Tools zur Evaluation von Wirksamkeit und Qualität.
5. Wichtige Faktoren für die Evaluation in verschiedenen Fachrichtungen, Arbeitsfeldern und Settings.
6. Wir erstellen gemeinsam Tools, um Wirksamkeit und Qualität zu fördern und zu evaluieren.
7. Fazit und Antworten für meine eigene Tätigkeit.

Lehr- und Ausbildungssupervisor:innen der Fachbereiche Coaching, Supervision, Organisationsberatung

Supervisor:innen für Kunsttherapeut:innen in Ausbildung

Supervisor:innen für kunstorientierte Methoden

Lehrsupervisor:innen unterschiedlicher therapeutischer Fachrichtungen: Logotherapie, Psychotherapie etc.

Ziel ist es, fachliche Inputs und methodisches Know How für die Optimierung der eigenen Berufspraxis zu gewinnen. Die Teilnehmer:innen bestimmen durch ihre Beiträge und Fallbeispiele den Themenschwerpunkt des Tages mit.

Die Weiterbildung ist eine Kooperation zwischen dem DTI und dem Institut für Lehr- und Ausbildungssupervision ilea gmbh.

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Mit dem Wissen aus Teil I werden wir uns in Teil II mit der kunsttherapeutischen Anwendung und Vertiefung der neurobiologischen Grundlagen beschäftigen. Der Fokus wird auf der Selbsterfahrung und praktischen Übungen liegen, um die Erkenntnisse der Forschung rasch in die eigene Praxistätigkeit integrieren zu können. Jede Selbsterfahrungseinheit wird begleitet von einer Zuordnung und Vertiefung des neurobiologischen Wissens. So behandeln wir unter anderem die Neurobiologie der Gehirnentwicklung in Kindheit und Jugend, von Resilienz und Anpassungsfähigkeit, emotionaler Regulation, Bindung und Beziehung, Trauma und autobiografischem Erinnern.

Ein Quereinstieg ist möglich, das Nachholen von Teil I wird empfohlen.

Kunsttherapeutinnen und Kunsttherapeuten sowie Fachpersonen mit Grundkenntnissen in Kunst-/Dramatherapie (besuch eines zweitägigen Einführungsseminars ist Voraussetzung), Studierende der Ausbildung Dramatherapie

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Dieses Seminar bietet eine umfassende Einführung in die systemische Theorie und vermittelt den Teilnehmenden grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten:

1. Kennzeichen des systemischen Arbeitens
2. Anwendung von systemorientierten Handlungskonzepten
3. Erlernen von systemischen Gesprächsinterventionen und Prozessmoderation
4. Entwicklung einer systemischen Grundhaltung
5. Anreicherung des eigenen Therapiekonzepts mit systemischen Interventionstechniken

Dieses Seminar ermöglicht den Teilnehmenden, die Grundlagen der systemischen Theorie zu verstehen und diese in ihrer therapeutischen Arbeit anzuwenden. Es unterstützt sie dabei, systemische Interventionstechniken gezielt einzusetzen und ihr therapeutisches Konzept weiterzuentwickeln.

Kunsttherapeutinnen und Kunsttherapeuten aller Fachrichtungen, Studierende der Ausbildung Dramatherapie

• Überblick über die Systemtheorie und über systemische Handlungskonzepte
• Einüben von systemischer Grundhaltung, systemorientierter Prozessmoederation und systemischen Gesprächstechniken
• Diskussion der Unterschiede zwischen systemischem und nicht-systemischem Arbeiten und zwischen Therapie und Beratung

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Nisha Sajnani leitet das Dramatherapieprogramm und das Labor für Theater und Gesundheit an der New York University (NYU). Sie ist die Gründerin von Arts & Health @ NYU und Vorsitzende des NYU-Konsortiums für kreative Kunsttherapien. Als Mitdirektorin des Jameel Arts & Health Lab, einer Kooperation mit der Weltgesundheitsorganisation (WHO), erforscht sie die Wirkung von Kunst auf Gesundheit und Wohlbefinden.

Sie ist Chefredakteurin der Drama Therapy Review und Mitglied der Redaktionen von Arts in Psychotherapy und dem Journal of Applied Arts & Health. Im Rahmen von Arts & Health @ NYU arbeitete sie mit WHO Europe und der Oxford University an der ersten WHO-Richtlinie zur Rolle der Kunst bei Migration und Trauma.

Als Kuratorin und Produzentin schuf sie die Filmreihe Drama Therapy as Performance und produzierte den preisgekrönten Dokumentarfilm Behind Blue Sky. Für die WHO produzierte sie Visions and Voices for a Healthy Planetund organisierte das Healing Arts Concert zum 75-jährigen WHO-Jubiläum.

Vor der Gründung des Jameel Arts & Health Lab wirkte sie an Healing Arts New York mit, in Zusammenarbeit mit dem MET Museum und der WHO. Sie ist auch die Gründerin der World Dramatherapy Alliance.

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In dieser Fortbildung werden Dramatherapeut:innen und Kunsttherapeut:innen aller Fachrichtungen eingeladen, einen mitgebrachten Fall mit dem 6-Schlüsselmodell zu analysieren. Susana Pendzik, die Entwicklerin dieser integrativen Abklärungsmethode, wird kurz in ihr Modell einführen.

Dramatherapeut:innen und Kunsttherapeut:innen aller Fachrichtungen

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