Die neurobiologische Forschung der letzten Jahrzehnte hat unser Verständnis von psychischer Gesundheit grundlegend erweitert. Doch was bedeutet dieses Wissen konkret für unsere Arbeit als Kunsttherapeut:innen? 

Im Zentrum des Seminars stehen folgende Fragen: 

• Warum spricht Kunsttherapie das Nervensystem besonders gut an?

• Warum wirken kreative Interventionen regulierend, stabilisierend oder aktivierend? 

• Wie können wir neurobiologische Erkenntnisse gezielt für unsere Praxis nutzen? 

Thematische Schwerpunkte: 

• Praxisrelevante Grundlagen der Neuroanatomie 

• Funktionsweise des autonomen Nervensystems 

• Neurobiologische Aspekte von Stress, Trauma, Angst, Depression 

• Zusammenhang von Körper, Emotion und kreativem Ausdruck 

• Ansätze neurobiologisch fundierter kunsttherapeutischer Interventionen

Dieses Seminar richtet sich an Kunsttherapeut:innen aller Fachrichtungen, die ihre Praxis sowohl erfahrungsbasiert als auch wissenschaftlich fundiert weiterentwickeln möchten.

Die Teilnehmenden

• verstehen zentrale Zusammenhänge zwischen Nervensystem und kreativem Prozess

• können die Wirkung kunsttherapeutischer Methoden fachlich fundiert erklären

• entwickeln neurobiologisch begründete Interventionen für ihre Praxis

• stärken ihre Sicherheit im Umgang mit stress- und traumabezogenen Themen

Ist das Seminar ausgebucht oder kann es aufgrund zu weniger Anmeldungen nicht durchgeführt werden, werden Sie so rasch als möglich darüber informiert.

Wir freuen uns über Ihr Interesse an einem Seminar bei uns am DTI.

• Wie wirken Rhythmus, Tempo und Dynamik auf Körper und Emotion?
• Welche Rolle spielen einzelne Instrumente – etwa Trommel, Streicher oder Klavier?
• Wie unterscheiden sich klassische Musik, Popmusik oder instrumentale Klangräume in ihrer Wirkung?
• Welche Bedeutung haben kulturelle Einbettung und biografische Prägung?
• Wann ist Musik unterstützend – und wann ist Zurückhaltung angezeigt?
• Welche Indikationen und Kontraindikationen sind zu beachten?

• Kunsttherapeutinnen und Kunsttherapeuten aller Fachrichtungen
• Studierende in kunsttherapeutischen Ausbildungen

• lernen zentrale Wirkdimensionen von Musik kennen
• entwickeln ein differenziertes Verständnis für Rhythmus, Tempo und Instrumentierung
• reflektieren kulturelle und biografische Aspekte musikalischer Wahrnehmung
• erkennen Indikationen und mögliche Kontraindikationen
• gewinnen Sicherheit in der bewussten Auswahl von Musik für unterschiedliche Settings
• erweitern ihr methodisches Repertoire für die therapeutische Praxis

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Dieses Seminar bietet einen theoretischen Einblick und praktische Übungen zur Dramatherapie. Die Teilnehmenden können von der Alltagsrealität in die dramatische Realität eintauchen und kreative Ausdrucksformen zur Reflexion und Selbstentwicklung nutzen.

Unsere erfahrenen Dozierenden geben Ihnen theoretische Inputs, begleiten Sie bei praktischen Übungen und teilen ihr Fachwissen zu verschiedenen Aspekten der Dramatherapie.

Fachpersonen des psychosozialen und pädagogischen Bereichs, des Gesundheitsbereichs sowie der Theaterarbeit

Das Seminar richtet sich an Interessierte, die eine Ausbildung in Kunsttherapie anstreben oder ihr Wissen und ihre Fähigkeiten in diesem Bereich erweitern möchten. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich, da das Seminar eine Einführung in die Thematik bietet.

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1. Beziehung zur plastischen und visuellen Materie
2. Verbindungen zwischen Material und Körper (physisch, psychisch, imaginär und symbolisch)
3. Erforschung verschiedener kreativer Werkzeuge, die in der Dramatherapie angeboten werden
4. Sinngebung in der Wahl der vorgeschlagenen Materialien und Verfahren

Kunsttherapeutinnen und Kunsttherapeuten sowie Fachpersonen mit Grundkenntnissen in Kunst-/Dramatherapie (Besuch eines zweitägigen Einführungsseminars ist Voraussetzung), Studierende der Ausbildung Dramatherapie

1. Die Verbindung zwischen physischem Körper und plastischen Materialien definieren.
2. Mit Medien experimentieren und ihre Besonderheiten und ihre Wirkung auf den physischen, psychischen, emotionalen und symbolischen Körper definieren.
3. Entwicklung der Fähigkeit, unseren kreativen und kunsttherapeutischen Angeboten mehr Bedeutung zu verleihen.
4. Plastische Erfahrungen in Verbindung mit einem dramatherapeutischen Spielprozess anregen.
5. Die Verwendung von Medien und Werkzeugen der bildenden und visuellen Kunst in einem dramatherapeutischen Raum entwickeln und erweitern.
6. Die Verbindungen und die Komplementarität bestehender kunsttherapeutischer Ansätze herstellen.

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Theoretische Inputs, Beispiele aus der Praxis und praktische Übungen in der Gruppe zeigen, wie das Wissen der Heilpädagogik und die Anwendung der Dramatherapie die Ressourcen der Menschen mit Beeinträchtigungen aktivieren und die Verhaltensauffälligkeiten verändern helfen.

• Einführung in die dramatherapeutische Einzel- und Gruppenarbeit mit Menschen mit geistiger Behinderung und Verhaltensauffälligkeiten, theoretisch und praktisch
• Theoretischer Input zu Entwicklungsstufen und Entstehung von Verhaltensauffälligkeiten

Kunsttherapeutinnen sowie Fachpersonen aus therapeutischen Berufsfeldern, die bereits mit Klientinnen arbeiten und über Grundlagen in Dramatherapie verfügen.

Voraussetzungen: Absolvierter vierteiliger Grundlagenblock in Dramatherapie sowie eigene Tätigkeit in einem therapeutischen Setting.

• Die Teilnehmenden lernen verschiedene Formen der Beeinträchtigung kennen und deren Auswirkungen auf das dramatherapeutische Setting.
• Die Teilnehmenden erhalten einen Einblick in die Führung einer therapeutischen Gruppe von Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen.
• Die Teilnehmenden lernen Entwicklungs- und Biographiestufen der Klient:innen einzuschätzen und unter Einbezug der Symptomatik/Diagnose einen Therapieprozess zu planen.

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Ausgehend von seinen aktuellen Forschungsarbeiten – sein nächstes Buch ist für 2027 angekündigt – wird Salvo uns einladen, zwei besonders spannende Themen zu erkunden.

Das erste beschäftigt sich mit der dramatischen Natur des Menschen aus einer von Spinoza inspirierten Perspektive und eröffnet einen originellen Zugang zu den philosophischen Grundlagen der Dramatherapie.

Das zweite Thema widmet sich der verkörperten Ästhetik in der Dramatherapie und untersucht die Verbindungen zwischen Körper, Kreativität, sinnlicher Erfahrung und Transformationsprozessen – mit direktem Bezug zur Praxis.

Mittagessen und Übernachtung sind individuell direkt beim Veranstaltungsort Herzberg zu buchen.

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1. Erfahrung einer anderen Zeitlichkeit: Erforschung, wie Migrant:innen eine andere Zeitwahrnehmung erleben und wie dies in der therapeutischen Arbeit berücksichtigt werden kann.
2. Der Körper als Medium des Lernens: Der Körper als zentrales Element in der Dramatherapie – wie körperliche Ausdrucksformen Lernen und Heilung unterstützen.
3. Theorie der Akkulturationsstrategien: Akkulturationstheorien verstehen und in der therapeutischen Praxis anwenden.
4. Die vier Hauptsymptome der Posttraumatischen Belastungsstörunge (PTBS): Darstellung und Theorie der sichtbarsten Symptome der PTBS bei Migrant:innen.
5. Von der Ohnmacht zur Handlungsfähigkeit: Wege von Ohnmachtsgefühlen zu einem stärkeren Selbstwirksamkeitserleben.
6. Mehrfachzugehörigkeiten: Mit den komplexen Identitäten und Zugehörigkeiten von Migrant:innen arbeiten.
7. Überlebenspositionen: Erkennen und Arbeiten mit Überlebensstrategien von Menschen mit Fluchterfahrung.
8. Kreatives Gestalten und Erzählen: Einsatz von kreativen Methoden und Erzählungen (Märchen) in der therapeutischen Arbeit.
9. Asyl in der Schweiz: Überblick über die rechtlichen Rahmenbedingungen und Herausforderungen des Asylverfahrens in der Schweiz.

1. Eintritt in die Welt der Migrant:innen: Sensibilisierung für die Lebenswelt und die spezifischen Herausforderungen von Menschen mit Fluchterfahrung.
2. Aktivierung von Ressourcen: Stärkung der vorhandenen Ressourcen von Migrant:innen durch therapeutische Interventionen.
3. Theoretische Grundlagen: Vermittlung spezifischer theoretischer Grundlagen, die für die Arbeit mit dieser Population unerlässlich sind.
4. Verfeinerung der therapeutischen Fähigkeiten: Verbesserung der eigenen therapeutischen Fähigkeiten im Umgang mit kulturellen und individuellen Unterschieden.
5. Ethnopsychiatrische Ansätze: Einführung in ethnopsychiatrische Ansätze, um kulturelle Unterschiede besser zu verstehen und zu integrieren.
6. Überwindung von Vorurteilen: Reflexion und Dekonstruktion von Vorurteilen gegenüber Menschen mit Fluchterfahrung.
7. Sensibilisierung für das Viktimisierungssyndrom: Erkennen und Vermeiden des Viktimisierungssyndroms in der Arbeit mit traumatisierten Menschen.

Kunsttherapeutinnen sowie Fachpersonen aus therapeutischen Berufsfeldern, die bereits mit Klientinnen arbeiten und über Grundlagen in Dramatherapie verfügen.

Voraussetzungen: Absolvierter vierteiliger Grundlagenblock in Dramatherapie sowie eigene Tätigkeit in einem therapeutischen Setting.

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1. Der Körper als Feind und Sprachrohr innerer Konflikte: Verständnis der Rolle des Körpers bei Essstörungen.
2. Theoretische Einführung in das Thema Sucht: Erörterung der Verbindungen zwischen Essstörungen und Suchtverhalten.
3. Krankheitsbilder: Tiefergehende Auseinandersetzung mit Anorexie, Bulimie, Binge-Eating und Adipositas.
4. Dramatherapeutische Methoden: Praxisorientierte Vermittlung bewährter Ansätze zur Wiederherstellung der Körperwahrnehmung und -akzeptanz bei essgestörten Klient.innen.

1. Verständnis der Krankheitsbilder: Die Teilnehmenden erwerben fundierte Kenntnisse über die Entstehung, Entwicklung und Ausprägung von Anorexie, Bulimie, Binge-Eating und Adipositas.
2. Anwendung dramatherapeutischer Methoden: Die Teilnehmenden sind in der Lage, dramatherapeutische Techniken gezielt im Umgang mit essgestörten Klient:innen einzusetzen, um deren Kontakt zum eigenen Körper zu fördern und die Heilung zu unterstützen.

Kunsttherapeutinnen sowie Fachpersonen aus therapeutischen Berufsfeldern, die bereits mit Klientinnen arbeiten und über Grundlagen in Dramatherapie verfügen.

Voraussetzungen: Absolvierter vierteiliger Grundlagenblock in Dramatherapie sowie eigene Tätigkeit in einem therapeutischen Setting.

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