Les recherches en neurobiologie de ces dernières décennies ont profondément enrichi notre compréhension de la santé psychique.
Mais que signifie concrètement ce savoir pour notre travail en tant qu’art-thérapeutes ?

Le séminaire s’articule autour des questions suivantes :

• Pourquoi l’art-thérapie agit-elle de manière particulièrement pertinente sur le système nerveux ?
• Pourquoi les interventions créatives ont-elles des effets régulateurs, stabilisants ou activateurs ?
• Comment pouvons-nous utiliser de manière ciblée les connaissances neurobiologiques dans notre pratique ?

Axes thématiques

• Bases de neuroanatomie pertinentes pour la pratique
• Fonctionnement du système nerveux autonome
• Aspects neurobiologiques du stress, du trauma, de l’anxiété et de la dépression
• Lien entre corps, émotions et expression créative
• Approches d’interventions en art-thérapie fondées sur la neurobiologie

Ce séminaire s’adresse aux art-thérapeutes de toutes les orientations qui souhaitent développer leur pratique à la fois sur une base expérientielle et scientifique.

Les participant·e·s :

• comprennent les liens essentiels entre le système nerveux et le processus créatif ;
• sont capables d’expliquer de manière fondée les effets des méthodes d’art-thérapie ;
• développent des interventions appuyées sur les connaissances en neurobiologie pour leur pratique ;
• renforcent leur sécurité et leur aisance dans l’accompagnement de problématiques liées au stress et aux traumatismes.

Si le séminaire est complet ou ne peut pas être organisé en raison d’un nombre insuffisant d’inscriptions, vous en serez informé le plus rapidement possible.

Nous nous réjouissons de votre intérêt pour un séminaire chez nous au DTI.

Ce séminaire propose un aperçu théorique et des exercices pratiques relatifs à la dramathérapie. Les participant.e.s pourront passer de la réalité quotidienne à la réalité dramatique et utiliser des formes d’expression créatives pour réfléchir et favoriser le travail sur soi.

Nos intervenant.e.s expérimenté.es vous proposeront des apports théoriques, vous accompagneront lors d’exercices pratiques et partageront leur expertise sur différents aspects de la dramathérapie, tels que les principes de base ou la réalité dramatique selon Dr Susana Pendzik.

Professionnel.le.s du domaine psychosocial et pédagogique, du domaine de la santé et du théâtre.

Le séminaire s’adresse aux personnes intéressées par une formation en art-thérapie ou qui souhaitent élargir leurs connaissances et leurs compétences dans ce domaine. Il n’est pas nécessaire d’avoir des connaissances préalables, le séminaire étant une introduction à la thématique.

Les participant.e.s connaissent et comprennent les concepts de base fondamentaux de la dramathérapie. Par l’expérience personnelle, ils expérimentent l’impact de la réalité dramatique et y réfléchissent à l’aide d’apports théoriques.

Le séminaire d’introduction sert à la prise de décision pour la formation en art-thérapie avec la méthode de la dramathérapie et offre une base pour les participant.e.s à la formation continue. Il permet d’élargir l’horizon, tant sur le plan personnel que professionnel.

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La journée combine des apports théoriques avec des méthodes créatives et expérientielles : mouvement, histoires, travail scénique et – autant que possible – exercices en pleine nature. L’objectif est de permettre de nouvelles perspectives et d’expérimenter des approches pratiques pour travailler sur ces thèmes existentiels.

Alison Kelly et Dr Alyson Coleman sont des dramathérapeutes exerçant au Royaume-Uni, toutes deux formées à la Sesame Method of Dramatherapy. Elles possèdent une longue expérience de l’accompagnement des personnes confrontées à la perte et au deuil et sont auteures de plusieurs publications spécialisées (notamment Beginning, Middle, End, Routledge 2012 ; Two to One, Palgrave 2017).

Le repas de midi et l’hébergement doivent être réservés individuellement directement auprès du lieu de la conférence à Herzberg.

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Ce séminaire offre une introduction complète à la théorie systémique et transmet aux participants des connaissances et des compétences fondamentales :

• Caractéristiques du travail systémique
• Application de concepts d’action orientés vers le système
• Apprentissage d’interventions systémiques dans les entretiens et animation de processus
• Développement d’une attitude systémique de base
• Enrichissement de son propre concept thérapeutique avec des techniques d’intervention systémiques

Ce séminaire permet aux participants de comprendre les bases de la théorie systémique et de les appliquer dans leur travail thérapeutique. Il les aide à utiliser de manière ciblée les techniques d’intervention systémiques et à développer leur concept thérapeutique.

Art-thérapeutes de toutes disciplines souhaitant actualiser leurs connaissances et professionnels de la psychologie et du travail social.

• aperçu de la théorie des systèmes et des concepts d’action systémiques.
• Mise en pratique d’une approche systémique, d’une modération de processus orientée vers les systèmes et de techniques de conversation systémiques.
• Discussion sur les différences entre le travail systémique et non systémique, ainsi qu’entre la thérapie et le conseil.

Si le séminaire est complet ou s’il ne peut avoir lieu en raison d’un nombre insuffisant d’inscriptions, vous en serez informé dans les plus brefs délais.

Nous vous remercions de l’intérêt que vous portez à l’un de nos séminaires au DTI.

• Définition et manifestations du trouble du spectre autistique (TSA)
• Causes et origines du TSA
• Particularités de la perception et du traitement de l’information chez les personnes atteintes de TSA
• Approches et méthodes pour aider les personnes atteintes de TSA
• Découverte de nombreux exemples pratiques et supports pédagogiques
• Présentation de concepts pédagogiques utiles tels que le modèle TEACCH et la communication assistée

Art-thérapeutes et spécialistes ayant des connaissances de base en art-thérapie/dramathérapie (participation à un séminaire d’introduction de deux jours obligatoire), étudiant-es de la formation en dramathérapie.

Les participants connaissent certains concepts fondamentaux de la pédagogie et de la pédagogie spécialisée. Ils sont capables de reconnaître les liens entre les représentations sociales et les concepts éducatifs.

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Cet atelier de 2 heures en visioconférence propose un temps de partage autour de ma pratique du collage.

À partir d’une série de collages réalisés sur la base de photographies d’ancêtres (images familiales photocopiées, détournées et recomposées), je présenterai concrètement mon processus de travail : les choix de transformation visuelle — ajout, substitution, effacement ou déplacement de figures — ainsi que les différentes étapes de composition et de construction de l’image.

Une attention particulière sera portée à la dimension esthétique de ce travail, centrale dans ma démarche, et à la manière dont le fait de “prendre soin de l’image” participe pleinement au processus de transformation, y compris lorsque les thématiques abordées touchent à des contenus sensibles.

L’atelier s’adresse aux art-thérapeutes, dramathérapeutes et étudiants en formation

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