Les recherches en neurobiologie de ces dernières décennies ont profondément enrichi notre compréhension de la santé psychique.
Mais que signifie concrètement ce savoir pour notre travail en tant qu’art-thérapeutes ?

Le séminaire s’articule autour des questions suivantes :

• Pourquoi l’art-thérapie agit-elle de manière particulièrement pertinente sur le système nerveux ?
• Pourquoi les interventions créatives ont-elles des effets régulateurs, stabilisants ou activateurs ?
• Comment pouvons-nous utiliser de manière ciblée les connaissances neurobiologiques dans notre pratique ?

Axes thématiques

• Bases de neuroanatomie pertinentes pour la pratique
• Fonctionnement du système nerveux autonome
• Aspects neurobiologiques du stress, du trauma, de l’anxiété et de la dépression
• Lien entre corps, émotions et expression créative
• Approches d’interventions en art-thérapie fondées sur la neurobiologie

Ce séminaire s’adresse aux art-thérapeutes de toutes les orientations qui souhaitent développer leur pratique à la fois sur une base expérientielle et scientifique.

Les participant·e·s :

• comprennent les liens essentiels entre le système nerveux et le processus créatif ;
• sont capables d’expliquer de manière fondée les effets des méthodes d’art-thérapie ;
• développent des interventions appuyées sur les connaissances en neurobiologie pour leur pratique ;
• renforcent leur sécurité et leur aisance dans l’accompagnement de problématiques liées au stress et aux traumatismes.

Si le séminaire est complet ou ne peut pas être organisé en raison d’un nombre insuffisant d’inscriptions, vous en serez informé le plus rapidement possible.

Nous nous réjouissons de votre intérêt pour un séminaire chez nous au DTI.

Ce séminaire propose un aperçu théorique et des exercices pratiques relatifs à la dramathérapie. Les participant.e.s pourront passer de la réalité quotidienne à la réalité dramatique et utiliser des formes d’expression créatives pour réfléchir et favoriser le travail sur soi.

Nos intervenant.e.s expérimenté.es vous proposeront des apports théoriques, vous accompagneront lors d’exercices pratiques et partageront leur expertise sur différents aspects de la dramathérapie, tels que les principes de base ou la réalité dramatique selon Dr Susana Pendzik.

Professionnel.le.s du domaine psychosocial et pédagogique, du domaine de la santé et du théâtre.

Le séminaire s’adresse aux personnes intéressées par une formation en art-thérapie ou qui souhaitent élargir leurs connaissances et leurs compétences dans ce domaine. Il n’est pas nécessaire d’avoir des connaissances préalables, le séminaire étant une introduction à la thématique.

Les participant.e.s connaissent et comprennent les concepts de base fondamentaux de la dramathérapie. Par l’expérience personnelle, ils expérimentent l’impact de la réalité dramatique et y réfléchissent à l’aide d’apports théoriques.

Le séminaire d’introduction sert à la prise de décision pour la formation en art-thérapie avec la méthode de la dramathérapie et offre une base pour les participant.e.s à la formation continue. Il permet d’élargir l’horizon, tant sur le plan personnel que professionnel.

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À partir de ses travaux les plus récents – son prochain ouvrage est annoncé pour 2027 –, Salvo Pitruzzella nous invitera à explorer deux thématiques particulièrement stimulantes. La première portera sur la nature dramatique de la personne, à travers une perspective inspirée de Spinoza, offrant un éclairage original sur les fondements philosophiques de la dramathérapie. La seconde abordera l’esthétique incarnée en dramathérapie, en explorant les liens entre le corps, la créativité, l’expérience sensible et les processus de transformation, avec des résonances directes pour la pratique.

Le repas de midi et l’hébergement doivent être réservés individuellement directement auprès du lieu de la conférence à Herzberg.

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Cet atelier de 2 heures en visioconférence propose un temps de partage autour de ma pratique du collage.

À partir d’une série de collages réalisés sur la base de photographies d’ancêtres (images familiales photocopiées, détournées et recomposées), je présenterai concrètement mon processus de travail : les choix de transformation visuelle — ajout, substitution, effacement ou déplacement de figures — ainsi que les différentes étapes de composition et de construction de l’image.

Une attention particulière sera portée à la dimension esthétique de ce travail, centrale dans ma démarche, et à la manière dont le fait de “prendre soin de l’image” participe pleinement au processus de transformation, y compris lorsque les thématiques abordées touchent à des contenus sensibles.

L’atelier s’adresse aux art-thérapeutes, dramathérapeutes et étudiants en formation

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1. le rapport à la matière plastique et visuel
2. liens entre les matières et les corps (physique, psychique, imaginaire et symbolique
3. les outils et procédés utilisés
4. exploration de différents outils créatifs proposé en dramathérapie
5. donner un sens aux choix de matières et de procédés proposés

Art-thérapeutes et professionnel.le.s ayant des connaissances de base en art-/dramathérapie (la participation à un séminaire d’introduction de deux jours est une condition préalable), étudiant.e.s de la formation en dramathérapie.

1. Définir les liens entre corps physique et matières plastiques
2. Expérimenter les médiums et définir leurs spécificités et leur action sur le corps physique, psychique, émotionnel et symbolique
3. Développer notre aptitude à donner plus de sens à nos propositions créatives et art-thérapeutiques
4. Proposer des expériences plastiques en lien avec un processus de jeu en drama-thérapie
5. Développer et élargir l’utilisation des médias et outils des art plastiques et visuels dans un espace de drama-thérapie
6. Etablir les liens et la complémentarité des approches art-thérapeutiques existantes

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Des apports théoriques, des exemples issus de la pratique et des exercices pratiques en groupe démontrent comment les connaissances de la pédagogie curative et l’application de la dramathérapie permettent d’activer les ressources des personnes handicapées et de contribuer à modifier les troubles du comportement.

1. Introduction au travail dramathérapeutique individuel et en groupe avec des personnes ayant un handicap mental et des troubles du comportement, en théorie et en pratique.
2. Apport théorique sur les étapes du développement et l’apparition des troubles du comportement.

Art-thérapeutes ainsi que professionnel·les du domaine thérapeutique travaillant déjà avec des client·es et disposant de connaissances de base en dramathérapie.

Prérequis : Avoir suivi les quatre modules du bloc de base en dramathérapie et exercer une activité dans un cadre thérapeutique.

1. Les participant.e.s apprennent à connaître les différentes formes de handicap et leurs effets sur le setting dramathérapeutique.
2. Les participant.e.s se familiarisent avec la gestion d’un groupe thérapeutique de personnes souffrant d’un handicap cognitif.
3. Les participant.e.s apprennent à évaluer les étapes du développement et de la biographie des client.e.s et à planifier un processus thérapeutique en tenant compte des symptômes/diagnostics.

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1. expérience d’une temporalité différente 
2. le corps comme vecteur d’apprentissage
3. théorie de stratégie d’acculturation
4. les 4 grands symptômes visibles du TSPT, représentations et théories
5. de l’impuissance au pouvoir d’agir
6. les appartenances multiples
7. les positions de survie 
8. créations 
9. conte
10. l’asile en Suisse.

1. entrer dans le monde des personnes migrantes
2. activer les ressources
3. poser des bases théoriques spécifiques à cette population
4. affiner nos capacités d’accordage
5. appréhender une approche d’ethnopsychiatrie 
6. aller au-delà des aprioris
7. sensibilisation au syndrome vicariant

Art-thérapeutes ainsi que professionnel·les du domaine thérapeutique travaillant déjà avec des client·es et disposant de connaissances de base en dramathérapie.

Prérequis : Avoir suivi les quatre modules du bloc de base en dramathérapie et exercer une activité dans un cadre thérapeutique.

Si le séminaire est complet ou ne pest pas être organisé en rainson d’un nombre insuffisant d’inscriptions, vous en serez informé le plus rapidement possible.

Nous nous réjouissons de Notre intérêt pour un séminaire chez nous au DTI.

1. Le corps comme ennemi et porte-parole des conflits internes : comprendre le rôle du corps dans les troubles alimentaires.
2. Introduction théorique à l’addiction : discussion des liens entre les troubles alimentaires et les comportements addictifs.
3. Tableaux cliniques : Etude approfondie de l’anorexie, de la boulimie, de l’hyperphagie et de l’obésité.
4. Méthodes dramathérapeutiques : enseignement pratique d’approches éprouvées pour restaurer la perception et l’acceptation du corps chez les client.e.s souffrant de troubles alimentaires.

1. Compréhension des tableaux cliniques : Les participant.e.s acquièrent des connaissances approfondies sur l’origine, le développement et les manifestations de l’anorexie, de la boulimie, de l’hyperphagie et de l’obésité. 
2. Application de méthodes dramathérapeutiques : Les participant.e.s sont en mesure d’utiliser des techniques dramathérapeutiques de manière ciblée avec des client.e.s souffrant de troubles alimentaires, afin de favoriser le contact avec leur propre corps et de soutenir la guérison. 

Art-thérapeutes ainsi que professionnel·les du domaine thérapeutique travaillant déjà avec des client·es et disposant de connaissances de base en dramathérapie.

Prérequis : Avoir suivi les quatre modules du bloc de base en dramathérapie et exercer une activité dans un cadre thérapeutique.

Si le séminaire est complet ou ne pest pas être organisé en rainson d’un nombre insuffisant d’inscriptions, vous en serez informé le plus rapidement possible.

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